영어 교수. 연구원. 

제 연구는 언어, 정체성, 교육학이 교차하는 지점에 위치합니다. 저는 초국적 교실 환경에서 문화적·정서적·포부적 실천으로서의 영어 교육에 관심을 가지고 있으며, 작문 교육에서 저항, 공감, 학생의 목소리를 이끌어내는 도구로서의 서사에도 주목하고 있습니다.

연구 관심 분야

저는 문화 간 스토리텔링과 비판적 탐구의 수단으로서 창의적 논픽션과 하이브리드 장르를 다루며, 대학 글쓰기 수업에서 학생들의 목소리와 사회적 변화를 이끌어내는 도구로서 오션 부옹, 토니 케이드 밤바라, 산드라 시스네로스 등 소외된 작가들의 문학적 서사를 연구하고 있습니다.

현재 서울에서 진행 중인 나의 현장 연구는 교실 내 이론만으로는 제공할 수 없는 새로운 차원을 더해줍니다. 바로 언어 교육 자체가 역사적으로나 현재적으로 저항의 장이 될 때 어떤 모습을 보이는지에 대한 것입니다. 이 연구는 ‘한국 식민지 시대 여성 수사학자들에 대한 아카이브 작업이 어떻게 글쓰기, 문해력, 수사학, 또는 작문 교육에 대한 논거가 되는가?’라는 질문을 탐구합니다.

현재 진행 중인 연구 프로젝트: 서울의 저항 여성들

2026년 8월부터 1년 동안, 저는 서울대학교를 소속 기관으로 하는 독립 연구원으로서 대한민국 서울에 주재하며, 일본 식민지 초기(1919–1925) 한국 여성들의 수사적·문학적 저항에 관한 아카이브 연구를 수행할 예정입니다. 공연예술학제간 프로그램의 나은하 박사의 주관 하에 진행되는 이 프로젝트인 『저항의 여성들( Womenof Resistance)』은, 식민지 지배 하에서 일상적인 저항 행위로 한국 문학 및 교육 문화를 형성한 두 역사적 인물을 조명합니다. 이들은 한국 최초의 페미니즘 잡지 중 하나인 『신여성』 창간을 도운 한 여성 기자와, 한국어와 역사 교육을 금지한 식민지 교육 정책에 맞서 비밀리에 한국어와 역사를 가르쳤던 한 여교사입니다. 국립중앙도서관, 이화여자대학교 기록관, 서대문형무소 역사관, 식민지 총독부 기록관 등을 넘나들며, 저는 ‘식민 시대 아카이브-투-플레이(archive-to-play) 방법론’이라 부르는 것을 구축하고 있습니다. 이는 1차 자료에서 언어, 이미지, 행동을 직접 추출하고, 저자의 개입을 최소화하여 이를 엮은 뒤, 모든 추론을 ‘장면-출처’ 부록에 명시적으로 표기하는 방식입니다. 이 실천은 로이스터(Royster)와 키르슈(Kirsch)의 페미니스트 수사학적 복원 전통에 뿌리를 두며, 이를 검열, 감시, 그리고 의도적인 식민지적 말살이 형성한 아카이브 영역으로 확장합니다. 이 프로젝트의 대외적 성과물은 영어로 작성된 장편 연극이며, 학술적 기여는 여성의 목소리를 억압하기 위해 설계된 아카이브에서 그 목소리를 읽어내는 방법론으로, 작문 수업에서 다언어적 저항과 신체화된 문해 실천이 어떻게 가르쳐지고 이론화되어야 하는지에 대한 시사점을 제공한다.

우수 교육상 — TCU 2026

"위원회는 특히 그녀가 전통적인 문학적 세밀한 독해와 보다 실험적인 장르를 조화롭게 접목하여, 학생들이 수업 밖에서 실천하는 의사소통 활동을 소홀히 하지 않으면서도 중요한 학술적 글쓰기 능력을 기를 수 있도록 한 점에 깊은 인상을 받았습니다.”

밝은 갈색 머리를 묶은 채 검은색 재킷을 입은 여성이 마이크를 통해 말하거나 노래를 부르고 있으며, 스마트폰을 들고 있고, 배경에는 빨간 커튼이 펼쳐져 있다.

교육

영문학 박사 | 캘리포니아 대학교 산타크루즈 캠퍼스

창작문학 석사 과정 | 샌프란시스코 주립대학교 

영문 작문 석사 | 샌프란시스코 주립대학교 

연극학 학사(BFA) | 서던 메소디스트 대학교 

장학금 및 수상 내역

2026년 주요 간행물

  • "사프란 얼룩." 『 스페어 파츠』 문학지, 제11권, 2026년.

  • Benedicto, K., Cion, G., Heidari, F., Huynh, R. N., Kim, R., Offield, R., Price, T., Schwarz, V.M., Smith, R. “피드백, 채점 및 평가에 대한 비판적 접근: 작문 석사 과정의 독립형 평가 과목 탐구.” Moreland, K., James, C., Youssef, S., & Nickoson, L. (편) (심사 중), 『 실무 속의 글쓰기 교육학』에 수록.

선정된 학술대회 발표 자료

  • “저항으로서의 서사: 작문 수업에서 사회적 변화를 위한 문학적 미학과 스토리텔링.” 샌프란시스코 주립대학교(SFSU) 영어학과 학술대회 발표. 2026년 5월 8일. 캘리포니아주 샌프란시스코.

  • “영감을 넘어: 창의적 기반으로서의 소외된 목소리.” TACW 학술대회 발표. 2025년 9월 27일. 텍사스주 그레이프바인.

  • “학생에서 교육자로: 지역 커뮤니티 칼리지에서 가르칠 수 있도록 대학원생 양성하기.” TYCA West, 발표자 및 세션 의장. 2025년 6월, 온라인 컨퍼런스.

  • “포용적 강사의 정의와 역할.” SFSU 영어학과 대학원 세미나 발표. 2025년 4월 18일. 캘리포니아주 샌프란시스코.

  • “수업 및 글쓰기 평가 방법론.” 샌프란시스코 주립대학교(SFSU) 영어학과 대학원 세미나 발표. 2024년 11월 27일. 캘리포니아주 샌프란시스코.

  • “감정 교육.” SFSU 영어학과 대학원 세미나 발표. 2024년 4월 25일. 캘리포니아주 샌프란시스코.

  • “작문에서의 학문적·개인적 목소리.” SFSU 영어학과 대학원 세미나 발표. 2023년 3월 7일. 캘리포니아주 샌프란시스코.